抱朴守真
对话马青云老师
记马青云教授
人物介绍PROFILE
马青云教授
郑州大学英美语言文学研究生
美国东密西根大学英语教学（TESOL）专业硕士。
历任美国加州大学访问学者、美国密西根大学（UofM）东亚文化讲师、美国国际英语教学研究会会员
马青云教授在美国、加拿大留学、工作5年多，多年以来投身于英文教学研究、翻译、中外政治文化商业交流事业。
年——年期间是定边中学知名英语老师，为定边县的教育事业做出了积极贡献。曾担任部分国家领导人出席的大型活动翻译，军队院校招生统考命题组英语组组长、命题专家，教育部研究生入学命题专家，全国翻译资格考评评委。
先医院医学院、国防大学联合勤务学院、全军外派留学生中心、北京外国语大学培训学院、北京理工大学。年、年荣获北京外国语大学培训学院优秀教师。入选《共和国专家成就博览》（人民画报）、《中华名人大典》。
主要出版著作：《大学英语阅读与写作过关宝典》（专著）、《英语复习指要》（主编）、《世界最新英汉医学大辞典》上下两册副主编、《国外军事》、《警察界》杂志特约翻译。
访谈前序：
何丽萍老师（左）与马青云教授（右）
4月5日下午，马青云老师应邀回定边中学，我有幸见到了他，并且听了马老师给高三（1）班学生讲《如何提高英文写作》的一节课。受益匪浅。课后，与马老师一席交谈。不愧“听君一席话，胜读十年书。”马老师曾经于到年在定中从事英语教学。现在北京投身于英文教育事业。
马青云教授授课中
学生认真听讲
何：马老师好，刚才听了你的课，感触颇深。（微笑）想必你平时每一节课都是全英文教学的，对吧？
马：是的。语言的魅力就在于交流。英语学科也如此，从长远之计来看，通过英文教学，尝试让学生尽可能地多用英语与老师交流，这样循序渐进，学生的英语口头表达能力会越来越高。只有不断地用语言，才能达到“唯有源头活水来”的境界。我本人倡导“沉浸式英语”学习方法，这些年来被实践证明是有效的学习方法，值得推广，让更多的学生受益。
何：很有道理，马老师，那么，就这节课本身来说，你的主要教学思路是什么？重点要达到什么教学目标？
马：这节课本着《如何提高英文写作》的思路而设计的。所以，结合高三课本及面对即将奔赴高考的高三学生，呈现一个写作完整完美的流程是必要的。让孩子们清晰地感受写作思路，掌握条理清晰的写作技巧。如：给一个中心话题，然后运用数个经典句式支持该话题，最后，做出一个结论。行文一定瞻前顾后，首尾呼应，写作就完整了。当然，在措辞用句上再下一番功夫，那就尽乎完美了，这应该是每一个英文写作者的终极目标。
何：嗯嗯，（点头微笑）马老师，你在课堂中特别地引用了特朗普女儿伊万卡英文演讲的视频材料，用意何在？
马：运用此视频初衷有三点。首先，给学生最直观的享受，引出伊万卡演讲主题：VoteformyfathertobeAmericanPresident呼吁民众投票选举父亲成为美国总统。其次，伊万卡地道纯正浑厚的美音动人心弦，顺其自然将学生引入“迫不及待”想听一听的语境中。通过视频，缓解学生听课中的疲惫乏味，将单调枯燥的氛围转化为活跃的、生动的气场。最后，观视频后，可根据学生对设计的问题的回答whydidsheadvisevotingforherfathertobeAmericanPresident而判断预测学生对所授内容、习得语言掌握的程度，顺势引导做出点拔或提高学生学习的能力，帮助学生自信地完成学习任务。换句话说，拿着这把写作思维策略的“金钥匙”开启高考应试作文的新模式、新局面。
何：呵呵，（幽默笑）姜还是老的辣啊！高招！妙招！马老师，在教学过程中，我发现一开始学生不敢回答问题，甚至不敢抬头，你走近他们，微笑着用“try”鼓励启发，然后学生开始张口，从一个到数个“勇敢”回答伊万卡阐述为啥号召选民选举父亲成为美国总统这个问题，你是想把写作文的技巧与口语表达训练的目标衔接起来，融为一体，达到“一箭双雕”的效果吧。（微笑）
马：嗯嗯，是的，是的（共鸣）。英语语言学科的学习离不开听说读写四个环节，培养提高听说读写四环节是学好语言的“硬壳”硬道理。它们环环紧扣，相辅相成。一个链断裂了，势必影响到学习者总体语言学习水平的提高。打个比方，这节课看似学生在听说后写，好像少了“读”这个环节，实际上，听视频后自然拓展了些课本外的词汇，加深了教材中易忘词汇，扩大了词汇量。如economic可以说学生在脑海中已留下很深印迹。此处，“读”它是隐性的。但它暗中仍然发挥着作用呢。
何：马老师，你从教这么多年，从教高中到大学任教，再到研究生，博士生培养，你觉得不同阶段的英语语言学习有没有一个明显的共同点啊？可不可以与我们分享一下？（微笑）
马：有啊！我觉得可以借鉴的主要三点：首先，生效最快的学习方法“学以致用”，找机会去用语言交谈，去做些口头或笔头翻译工作等。只要“用”就像“流水不腐，户枢不蠹。”比喻的那样，语言也会生动的运转起来。越用越顺溜。其次，无论高中英语教学到大学到研究生的教学都应该有创新，也即，在教科书基础上、大纲读本外，依据学生领悟能力，加点课外难度或大或小的阅读量。如《英语街》、《英语沙龙》、《英语广场》、《英语学习》里的小品文、散文趣味优美。可以选择为泛读材料。这样，学生的视眼开阔、见多识广。在茶余饭后、休闲放松中获取了语言的信息量，获得额外的词汇量，对精品美文一饱眼福。对提高赏析语言文字的魅力水到渠成。最后，重中之重的核心还是建立一套学生主动学习探究的机制，调动一切可以调动的因素。如政治学里所表述的：内因是关键，外因是条件，外因通过内因而起作用。
何：马老师，你说的的确言之有理，不愧站的高，望的远呀！从学生发展的视角而言，语言学习中养成良好的习惯定会让学子们终身受益。
（微笑）马老师，你知道，有些好方法还需长时间去摸索实践，目前高考在即。能不能给我们亲爱的考生及高一高二的学弟学妹们一个小建议，呵呵，也算作清明节送给定中孩子们的特别礼物吧。呵呵呵（开心笑）
马：（开心笑）好的，那就是好好利用零碎时间，随身携带“迷你型”小词汇本，理化生、政史地知识点梳理小笔记本，随时随地记忆消化每日食粮，如在公交车、洗手间、候车室等，偶尔收听一下英文节目，听一听英文歌曲。享受的同时，不经意间轻松记住了好多的词汇了。总之，认真做好每一件事！最终收获的是成功！呵呵，你看咱们老师教学生，其实，就像一位种田的老农，要想把这块田种好，就得精心栽培苗子，伺奉苗苗发芽、成长、开花与结果。苦心耕耘，方得其果。最忌半途而废。
何：（开心笑）呵呵，马老师，人常说：话语是人思想和精神的产物，一个心中有丘壑的人，自然能说出独特见地的话来。你看这话从你口中变得如此通俗朴实而形象。太感谢马老师了。
马：（微笑）不客气。在教育领域里，教学相长、百家争鸣、百花齐放是不争的事实。每一位老师都有自己独到的地方，我们只需要彼此赏识、吸其精华、互相学习、共同发展。
何：再次感谢马老师百忙中来定中做客，不辞劳苦，传授真经。谢谢马老师！欢迎下次再来定中做客！！（开心笑握手）。
马：虽然离开定中30多年，但是，我一直情系定中，抽空和同学们分享一堂课程，希望对同学们有帮助。希望走出去的乡亲们都能为定中，为家乡做点力所能及的贡献。
作者：何丽萍
END
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