“其实在宝应，刚刚报名来支教的时候，自己也有过犹豫，毕竟家里上有老下有小，两个孩子年幼，特别需要母亲的照顾。但是，作为女同志，也应该要有自己的事业。都说好男儿志在四方，女同志也应该不甘落后。”每每谈起支教这件事，刘胜男总是这样说。
刘胜男是射阳湖镇中心初中的一名英语教师，去年9月跟随我县新一批支教团队来到定边县，在定边县第七中学任教。去定边支教以来，她以自己的勇气和爱心克服了一个又一个困难，赢得了当地师生和家长的一致赞誉。
刘胜男正如她名字一样，从小就有一颗好胜心。来到定边县的第二天，刘胜男就不畏一切困难，带着“一定要尽己所能，服务好每一位学生”的信心，走进第七中学的校园。
定边县第七中学是一所全新的学校，去年9月份才开始招生。学校初一年级一共招生人12个班，生源整体素质差异较大。刘胜男认为，这种状况对教师来说，既是挑战又是机遇。在接触学生之后，她发现学生比较朴实本分，但由于知识面狭窄，思维不是很灵活。在实际教学中，刘胜男总是因地制宜、因材施教，针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做、练一练。针对学生思维不灵活的问题，她尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，给予学生积极的课堂评价。学生们的学习积极性就这样被调动起来，每个学生渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，刘胜男还采用多种形式，教给他们学习方法，使学生感受到了学习的乐趣，学习效率也提高极快。
在教学中，刘胜男坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。她仔细观察分析后进生在学习过程中的各种心理表现，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康地发挥。
由于宝应英语学科使用的是牛津译林版教材，而定边使用的是人教版教材，教学内容、教学重难点对刘胜男来说都是全新的，这也是一个很大的挑战。在初一（11）班英语教学实践中，刘胜男坚持做到认真细致地提前备好每一节课、上好每节课，精讲精练。除了完成教学工作之外，刘胜男还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，每周与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施，与他们建立了良好的合作关系。每周集体备课活动上，她大胆提出自己的看法，将东部地区先进的教学思路和理念与当地的教育实情相结合，突出课型特点，注重学习策略的指导，得到同组老师的认可，并在英语学科组得到推广。
“支教一个多学期以来，自己看到了定边教育的现状，也促进了两地教育的交流、合作，同时也学习到当地教师的优秀品质和有益经验。”想到这些，刘胜男很开心，更坚定了自己继续走好支教道路的决心。
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